Виховна робота

ТИ  ЄДИНА  НЕПОДІЛЬНА,  УКРАЇНО  МОЯ  ВІЛЬНА !

(Перший урок, 2015-2016 н. р.)

   Мета: поглибити знання учнів про історію, культурну спадщину України, формувати культуру взаємовідносин між людьми, повагу до традицій і звичаїв українського народу, розуміння єдності й цілісності України, її національної ідеї розвитку вільної, незалежної, демократичної та заможної держави, виховувати любов до батьківщини, патріотизм, духовність, бажання допомогти в біді.
     Завдання: ознайомити учнів із основними віхами формування української державності, сутністю понять «Майдан гідності», подвиг «Небесної сотні» як нового етапу становлення української держави і творення нової моделі світу; уміти розрізняти і розуміти поняття «соборність» – як майбутнє нації, сепаратизм, тероризм, війна – як прояв шовінізму Російської імперії.

   Обладнання та оформлення: Державний Прапор України; класна кімната  прикрашена повітряними кульками, елементами народної символіки;  комп’ютер; записи музики, відеоролики: «Небесна сотня»,  мультимедійна презентація.

                                                 Хід уроку

   I.     Організаційний етап

Учні розташовуються в класній кімнаті. Лунає пісня «Лише у нас на Україні».

   II.    Мотивація навчально-виховної діяльності учнів. Оголошення теми уроку.

   Учитель: Доброго дня!

Сьогодні свято завітало в школу,

Бо перше вересня, і пролунав дзвінок.

Змужнілі, сонцем зласкані улітку,

Ми розпочнемо Перший наш урок.

Наш Перший урок пропоную розпочати такими рядками про Україну.

  

   Учень: На світі багато чудових країн,

Мені наймиліша, найкраща країна,

Яка піднялася, мов Фенікс, з руїн,

Безсмертна моя Україна.

Ти з давніх віків непокірна була

І волю свою боронила невпинно.

Нарешті збулося - її здобула

Звитяжна моя Україна.

На землях твоїх неозорих степів

Живе працьовита і чесна родина,

Хвилюється колосом стиглих хлібів

Моя золота Україна.

В садах і дібровах в вечірні часи

Чарує нас пісня дзвінка солов’їна,

І чути співочі дівчат голоси, -

 Пісенна моя Україна.

Тепер ще не легко живеться тобі,

Є в тому, мабуть, особлива причина.

Та все подолає в тяжкій боротьбі

Незламна моя Україна.

Квітуй, мов калина, над плесами вод,

Будь в дружбі і праці міцна та єдина.

Хай буде щасливим твій вільний народ,

Прекрасна моя Україно!

   III.    Основна частина

   Учитель: - Подивіться, будь ласка, у вікно: шепоче замріяний вітер слова кохання річці синьоокій, а день стоїть у шелестах золота та яскравих кольорах осінніх квітів. Обнялися голубе небо і пожовкле колосся безкраїх степів. Такою ми бачимо під вересневим сонцем нашу неньку - Україну. Вона горда від того, що зуміла виховати людей, здатних об’єднатися на Майдані, здобути волю, вибороти справедливість. Ми заявили про себе, як про велику націю, гідну зайняти достойне місце у світовій спільноті.

Трагічні події в Україні, починаючи з листопада минулого року, тривожать та не залишають байдужими жодного громадянина країни. Кожному з нас необхідно усвідомити, за що боролися учасники Євромайдану і заради чого пожертвувала своїм життям «Небесна сотня», а зараз не на життя, а на смерть виборюють цілісність нашої держави хлопці-воїни на сході країни, де продовжується неоголошена війна з Росією.

     (Демонстрація відеофрагменту «Небесна сотня»; режим доступу: https: //www.youtube. com/watch?v=mPULVFowi_4).

   Учитель: - Вшануємо їх пам’ять хвилиною мовчання.

   Учень: Народе мій, пишаюся тобою:

Моя душа - частинка твого «Я».

Красою правди у святім двобою

 Понад Майданом сонця лик сія...

Є нація! Хай знають всі у світі:

Ми є! Народ піднявся із колін!

І переможно сонце правди світить,

Співає гордо наш Державний Гімн.

(Звучить Державний Гімн України).

   Учитель: - Україна - це отча земля, рідний край, де ми народилися. Столиця України - Київ. Широкі і чарівні простори, прекрасні села і міста. Могутньо котить до Чорного моря сиві хвилі найбільша річка України - Дніпро. Буйною зеленню шумлять на його берегах сади, ліси. Золотистим морем розливається безкраїми нивами жито-пшениця.

-    Погляньте на карту України. На ній позначено кордони української землі. На півдні нашу державу омивають теплі моря - Чорне й Азовське, є в нас чудові гори. Простір землі, заселений українським народом великий. Щоб його перетнути, потрібно пішки йти із заходу на схід 90 днів, долаючи щодня по 30 км.

-    Про етапи становлення України, її історію вам розкаже учень- історикознавець.

   Учень-історикознавець:

   Віддавна на території України існували держави скіфів, сарматів, готів та інших народів, але відправним пунктів української державності і культури вважається Київська Русь (ІХ-ХІІІ століття).

   Формування новітньої нації припало на часи визвольної війни 1648-1657 років під проводом Богдана Хмельницького проти Речі Посполитої. Результатом війни стало заснування в України козацької держави - Війська Запорозького.

   У ХVІІІ столітті козацька автономія була ліквідована. Під час української революції початку ХХ століття постало декілька національних держав: Українська Народна Республіка, Українська Держава, Західно-Українська Народна Республіка.

   У 1919 році відбулося возз’єднання українських земель, проголошено Акт злуки. У 1922 році Українська республіка ввійшла до складу Радянського союзу.

   Сучасна держава Україна утворилась у результаті розпаду Радянського союзу 1 грудня 1991 року.

   Україна - унітарна держава, територія якої поділяється на адміністративно-територіальні одиниці, що не мають статусу державних утворень і не володіють суверенними правами.

   Учитель: - А зараз ми проведемо вікторину «Чи знаєте ви Україну?»

1.    У якій півкулі знаходиться на карті наша Батьківщина? (У східній).

2.    На якому материку ми живемо? (Євразія).

3.    Які країни межують з Україною на півночі? (Білорусь).

4.    З якою державою Україна межує на сході? (Росія).

5.    Коли країна проголосила свою незалежність? (24 серпня 1991 року).

6.    Де знаходяться географічний центр Європи? (На території України в Закарпатській області поблизу с. Ділове).

7.    Яка називається найвища вершина Карпат? (Гора Говерла, 2061 м).

8.    Яка найбільша річка в Україні? (Дніпро).

9.    Як називається столиця України? (м. Київ).

10.    Яке найбільше озеро в Україні? (озеро Сасик).

   Учитель: - Щороку ви поглиблюєте, збагачуєте новим змістом поняття «Батьківщина». Нещодавно поняття «Батьківщина» обмежувалось для вас рідною хатою, де вперше пізнали любов та опіку мами і тата, ласку бабусі, мудрість дідуся, тепло родини. Проминуло раннє дитинство - і вже стежинка від хати повела вас до школи. Саме тут відкрили для себе, що ви не просто діти своїх батьків, а ще й українці, а Батьківщина наша - Україна, велика і прекрасна.

   Учитель: - Україна - одна з найбільших держав Європи. За офіційною статистикою на 1 січня 2014 року в Україні проживає 45,5 мільйонів осіб. За цим показником Україна займає 29 місце у світі. Оскільки це велика країна, то живуть у ній люди різних національностей. Поряд з українцями на території України проживають представники понад 100 національностей.

   А зараз ми з вами проведемо Конкурс «Мовознавство для допитливих»:

   Завдання: Здійсніть подорож містами України і скажіть, хто вас зустріне:

у Києві - (киянин);    у Донбасі - (донбасівець);

у Кіровограді - (кіровоградець); в Одесі - (одесит); у Харкові -(харків’янин);    у Чернівцях - (чернівчанин);

у Львові - (львів’янин);    у Чернігові - (чернігівець);

у Сумах - (сумчанин);    у Полтаві - (полтавчанин).

   Учитель: - Український народ має давню історію, він витворив оригінальну й неповторну культуру, відому всьому світові.

Однак найголовнішою ознакою, що дає йому право називатися нацією, є мова - його найбільша духовна цінність. Це найдорожчий скарб, переданий нам попередніми поколіннями, виплеканий у давньому переказі, у народній пісні, у влучній приказці. Пригадаймо слова Панаса Мирного: «Найбільше і найдорожче добро в кожного народу - це мова. Ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, і розум, і досвід».

Якщо в народу відібрати його мову, він зникне, втративши культуру та історію. Ось як про це свого часу сказала Ліна Костенко: «Нації вмирають не від інфаркту, спочатку їм відбирають мову».

Один давньогрецький філософ казав: «Заговори, щоб я тебе побачив». Це дуже символічний вислів із глибоким змістом. Якими побачать українців інші народи, залежить від самих українців. Ми хочемо бути багатомовними та освіченими, хочемо, щоб про нас знав увесь світ, хочемо шанувати та любити рідну мову. Українська мова - це святі скрижалі української нації, тому її слід берегти, пишатися нею, завжди пам’ятаючи про її значення, про її цілющу, відроджуючу силу:

Ми з нею відомі усюди,

Усе, що треба, нам є

А хто свою мову забуде,

Той серце забуде своє.

Вона, як зоря пурпурова,

Що сяє з небесних висот.

І там, де звучить рідна мова,

Живе український народ.

В. Сосюра

   Учитель: - У прислів’ях, приказках, крилатих виразах втілені моральні цінності українського народу, які живуть сотні років та висвітлюють найвищу мудрість - як бути Людиною.

-    А зараз ми проведемо конкурс «Дерево мудрості».

(На гілках зображеного на дошці дерева висять незакінчені прислів’я. Учням пропонуємо закінчити їх).

«Без верби і калини.» (немає України).

«Людина без рідної землі.» (як соловей без гнізда).

«За рідний край.» (життя віддай).

«Та земля мила.» (де мати народила).

«За народ і волю.» (віддамо життя і долю).

 «Нема на світі другої Вкраїни.» (немає другого Дніпра).

   Учитель: - Слава країни - це не лише її територія, мова, природні багатства, а головне - люди, які своїми здобутками прославляють країну на весь світ. Давайте згадаємо найвидатніших з-поміж тих, чиї імена назавжди увійшли в історичну пам’ять, у душу народу українського.

-    Про них Вам розкаже мультимедійна презентація.

   (Презентація)

   Богдан Хмельницький - український військовий, політичний та державний діяч. Гетьман Війська Запорозького.

   Тарас Григорович Шевченко - український поет, філософ, письменник, графік, художник, політик, громадський діяч, і, як кажуть самі українці, духовний батько сучасного українського народу.

   Леся Українка – українська письменниця, перекладач, громадський діяч.

   Михайло Грушевський - український історик, громадський та політичний діяч.

   Леонід Каденюк - перший космонавт незалежної України, Г ерой України.

   Відомі українські спортсмени:

Яна Клочкова (плавання), Андрій Шевченко (футбол), брати Віталій та Володимир Клички, Олександр Усик (бокс).

   Відомі українські артисти: Богдан Ступка, Іван Миколайчук, Ольга Сумська.

   Відомі українські співаки: Софія Ротару, Руслана Лижичко, Святослав Вакарчук.

  

   Учитель: - Ми маємо свою державу. Пригадайте і назвіть народні символи нашої держа­ви. (Діти вибирають малюнки із народними символами України: верба, калина, барвінок, мальви, жито, мак, лелека, рушники, -  та пригадують їх значення).

Криниця з журавлем і кущ калини –

Безсмертя символ,

символ Батьківщини.

Це символ вірності, це символ чистоти,

Людського милосердя й доброти.

Калину і до столу подавали,

Весільні короваї прикрашали.

Як символ долі, щастя і краси,

І чистої дівочої коси,

її вплітали у вінок дівчата,

Садили кущ калини біля хати:

Очистить і повітря навесні

І знадобиться у зимові дні.

Бо чай з калини - ліки від застуди.

Шанують цю красуню пишну люди.

І лагідно калинонькою звуть,

Цілющий чай і сік калини п’ють.

І жито - також символ України.

Це обрядова, культова рослина.

Це знак добробуту і злагоди в сім"ї

І довгого життя на цій землі.

Народна мудрість стверджує: без жита

Людина не могла б на світі жити.

Тож, на достаток і на довгий вік,

Тоді, коли новий надходить вік,

ходили хлопці житом засівати,

і наречених також посівати.

На щастя, на добро - обряд велів

Цим життєдайним символом полів.

Барвінок - теж рослина обрядова.

Це символ пам'яті і вірності, здоров’я .

Краси і вічності, безсмертя, довгих літ.

Любові знак - барвінку синій цвіт.

Смачний продукт, а ще – окраса літа,

 Мак - це безмежність зоряного світу.

Освячені у церкві м'ята й мак

Були як оберіг, як добрий знак.

Мак українці й дотепер шанують:

Вареники і пироги готують.

Як символ пам'яті і вічності життя,

Смачна із маком на Різдво кутя!

Верба - одвічний символ України —

Також відома культова рослина.

Символізує вірність, рідний край,

Любов безмежну, ніби небокрай.

Лелека - символ щастя і родини,

Любові до своєї Батьківщини,

Добробуту, продовження життя,

Надії символ, віри в майбуття.

Хліб-сіль, рушник – гостинності ознака

Теж: культові і обрядові знаки.

Чудовий український наш рушник!

На щастя, він ще з побуту не зник.

Є звичай: рушником сватів в'язати,

Дорогу молодятам вистеляти.

Прекрасні візерунки рушників

Несуть красу із глибини віків.

   Учитель: А зараз я пропоную вам розгадати загадки, але вони непрості, тому будьте уважними.

На ріднім полі шепчуть колоски,

Я рад би знати тихі їх думки.

Я слухав, чув, як кожна колосина

Шептала тихо слово: ….    (Україна)

Красивий, щедрий рідний край

І мова наша солов’їна.

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься … (Україна)

У світі одна – всім потрібна вона.    (Батьківщина)

По ньому ми живем із вами –

це основний закон держави.

                                      (Конституція)

Знак держави головний –

всяк його повинен знати.

Воля, слава, сила в нім. –

То ж попробуй відгадати.

                                       (Герб)

По радіо звучить щоденно

патріотична пісня,

що возвеличує Вкраїну

і прославля навічно.

Коли звучить він – всі встають,

до серця руку прикладають,

і вголос, й подумки співають,

і Україну прославляють.

                                         ( Гімн)

Синьо – жовте полотнище

гордо майорить.

Це – ознака сили й слави

Української держави.

Синє небо, жовте жито –

 цю святиню знають діти.

                                     (Прапор)

   Учитель: Про які символи України тепер ми говорили? (про державні)

   І на завершення нашого уроку я пропоную вам пригадати все те, про що ми говорили та розгадати кросворд.

  1. Як називається, герб нашої держави?

2. Які гори України ви знаєте?

3. Як називається найбільша річка України?

4. Який птах є символом України?

5. Столиця України.

6. Кущ — символ України.

7. Квітка — символ рідної землі.

(Дніпро, Карпати, мальва,тризуб, лелека, калина, Київ).

   IV.    Підведення підсумків першого уроку.

   Учитель: - Україна багатонаціональна, багатомовна, але Україна єдина. Пам’ятаємо, не забуваємо і цінуємо нашу Батьківщину. Збережемо наш патріотизм, віру та силу духу для наступних поколінь.

Абетка пожежної безпеки

(прес-конференція)

Завдання: розширити уявлення учнів про причини виникнення пожеж і можливі наслідки; сприяти запобіганню пожеж, які виникають з вини дітей; вчити учнів, як треба пово­дитися на випадок пожежі.

Хід прес-конференції:

Тихо звучить музика. Учитель:

День добрий, друзі.

Існує багато факторів, причин, які впливають на стан здоров'я людини. Серед них і пожежі, котрі ви­никають з вини людей. Саме про пожежі, про причи­ни Їх виникнення, про їх наслідки та способи захи­сту ми будемо сьогодні говорити.

Ми зібралися, щоб обговорити важливе питання. Вдосконалимо свої знання про пожежну безпеку. Сподіваюся, що присутні тут спеціалісти дадуть нам вичерпні відпо­віді на всі запитання.

Я хочу відрекомендувати вам пожежного інспек­тора, котрий по знайомить вас з можливими причи­нами виникнення пожеж.

Виступ учня-інспектора: Важко уявити собі життя людини без вогню. Він допомагає приготува­ти їжу, зігрітися, коли холодно. На заводах та інших підприємствах вогонь використовують, щоб випла­вити метал, виготовити посуд, спекти хліб. Автомо­біль не зрушить з місця, а космічний корабель не по­летить, якщо на допомогу не прийде вогонь.

Вогонь - друг людини. Але якщо він потрапить у невмілі руки, то може стати грізним ворогом.

Із найдавніших часів існування людської цивілі­зації пожежі завдавали тяжкого лиха. У полум'ї по­жеж назавжди зникли безцінні шедеври, створені людством, - літописи, книги, картини, документи, архітектурні пам'ятки і, що найстрашніше, мільйони людських життів.

Так, дійсно, вогонь - друг і ворог людини. І від нас залежить, яким він буде: добрим чи злим. Коли з вогнем поводитися необережно, може статися поже­жа. Під час пожежі небезпеку для життя людей ста­новить вогонь і дим. Вогонь спричиняє опіки тіла, а від диму можна вчадіти.

 Причинами виникнення пожежі є:

Ø Необережність у поводжені з вогнем (ки­нутий запалений сірник; багаття, розкладене у не­дозволеному місці).

Ø Пустощі дітей з вогнем, ігри із запаленими предметами.

Ø Порушення правил користування електропри­ладами.

Ø Недотримання правил користування га­зовими приладами.

Ø Неправильна експлуатація печей.

Ø Вогонь може загорітися також від запаль­нички, петарди, хлопавки, бенгальського вогню.

На жаль, у більшості випадків причинами виникнення пожеж є конкретні люди, їх легковажність, нехтування правилами пожежної безпеки, халат­ність і неуважність при користуванні електропобу­товими приладами та вогнем.

Учитель: Іноді в нашому житті трапляються непоправні випадки, серед них і пожежа. Тут на допомогу приходять люди героїчної професії ­пожежники. Саме вони є свідками тих жахливих наслідків, до яких призводить пожежа. Я запрошую до слова нашого пожежника. Розкажіть, будь ласка, про те, як себе поводити під час пожежі.

Виступ учня-пожежника: Пожежа - це страшне лихо. Від поведінки кожної людини під час пожежі залежать її наслідки.

Що ж потрібно робити на випадок пожежі?

При виявленні ознак горіння кожний громадянин повинен:

Ø Негайно сповістити по телефону пожежну службу. Обов'язково необхідно назвати адресу об'єкта, місце виникнення пожежі, вказати кількість поверхів будинку ситуацію на пожежі, наявність людей, а також повідомити своє прізвище та номер телефону, з якого телефонуєте.

Ø Організувати (якщо це можливо) евакуацію людей, гасіння пожеж та забезпечити збереження матеріальних цінностей.

Ø Приступити до гасіння пожежі наявними засо­бами пожежогасіння (Вогнегасники, вода, пісок).

Ø Забезпечити зустріч  пожежних машин .

А чого ж не слід робити на випадок пожежі?

Ø Боротися з вогнем самостійно, не викликаючи пожежників (якщо ви не справилися з вогнем за кілька  секунд, його поширення може призвести до великої пожежі).

Ø Намагатися вийти через задимлений коридор чи сходи (дим дуже токсичний, горючі гази при цьому можуть попекти дихальні шляхи та легені).

Ø Вистрибувати з вікон   чи балкона.

Ø Забувати, що перший ворог для вас не вогонь,а дим ,який осліплює та душить.

Ø При сильному задимленні сусіднього приміщення не рекомендується відкривати двері.

Вогонь - друг - ворог. Якою гранню він оберта­ється – залежить від людини. Коли свого часу Ейнштейна запитали: «Чи небезпечна атомна енергія для людства»?, він відповів: «Не більш, ніж коробка сірників, справа тільки в тому, до чиїх рук вона потрапить».

Учитель: Усі ми зрозуміли, до якого лиха призводять пожежі. Я пропоную вам намалювати анти пожежну рекламу.

Малюють 5 хв., заслуховуються презентації декількох учнів.

Тихо звучить музика.

Учитель:

- А зараз слово інструктору, котрий познайомить нас із тим, що треба робити, щоб не сталося пожежі.

Виступ учня-інструктора: За статистикою біль­ше 80% пожеж виникають у житлових приміщеннях і квартирах громадян. Часто трапляються вони в той момент, коли мешканці знаходяться вдома. Вогонь і дим швидко набирають сили та за лічені хвилини знищують майно, домашні речі, нажиті роками, а люди в таких екстремальних умовах розгублюються й отримують отруєння чадним газом і сильні опіки.

Власне тому елементарні правила пожежної без­пеки в побуті потрібно знати кожному громадянинові.

Територія житлових будинків має постійно утри­муватись у чистоті, її необхідно систематично звіль­няти від сміття. Горючі відходи потрібно збирати на спеціальних майданчиках у контейнери чи ящики, а потім вивозити.

Поблизу споруд і житлових будинків заборо­няється самовільно висаджувати дерева, будувати гаражі - це ускладнює під'їзд пожежних машин. Забороняється розпалювати багаття, спалювати відходи, тару, викидати тліюче вугілля, попіл на відстань, меншу 15 м від споруд і будинків.

В усіх житлових приміщеннях постійно повинні бути засоби пожежогасіння (вогнегасник, цупка тка­нина та ін.).

У підвальних приміщеннях житлових будинків забороняється зберігати та застосовувати легкозай­мисті та горючі рідини, вибухонебезпечні речовини, матеріали.

Підвали, горища забороняється освітлювати за­паленими сірниками, свічками, факелами й іншими джерелами відкритого вогню.

Усім жителям як багатоповерхових, так і влас­них житлових будинків потрібно завжди пам'ятати, що недотримання правил пожежної безпеки при ек­сплуатації електрообладнання й електропобутових приладів може обернутися великою бідою. Тому, ко­ристуючись ними, потрібно бути завжди уважними й обережними.

Електронагрівальні прилади, телевізори, радіо­приймачі та інші побутові електроприлади й апара­тура повинні включатися в електромережу тільки за допомогою справжніх штепсельних вимикачів і електророзеток заводського виробництва. Не дозволяється встановлювати електронагрівальні прилади в небезпечній близькості від горючих предметів: виготовляти та застосовувати саморобні електронагрівальні прилади, закріпляти проводи за газові та водопровідні труби, а також за батареї опалювальної системи.

Неприпустимо обгортати електролампи та світильники папером, тканиною чи іншими горючи­ми матеріалами; користуватися несправними розетками, вимикачами, а також лампами, скло котрих має сліди затемнення. Попередити поже­жу не важко. Потрібно тільки пам'ятати правила пожежної безпеки та користуватися ними.

Спасибі за увагу.

Учитель: А що про пожежі говорять статистики?

Виступ учня-статиста: У наш час щороку відбувається близько 5 мільйонів пожеж. Кожної години у вогні гине одна людина, 2-3 особи отримують трав­ми й опіки, кожен третій загиблий - дитина.

В Україні пожежі теж приносять з собою багато біди. Так, наприклад, (навести дані щодо пожеж у Луганській області).

Чи можна запобігти такому становищу? Так, можна - потрібно дотримуватися правил пожежної безпеки.

Виступ учня-лікаря: Серед продуктів горіння, що утворюють від 50 до 100 видів хімічних з'єднань, основною причиною загибелі людей є отруєння оксидом вуглецю. Він у 200 - 300 разів активніше від кисню реагує з гемоглобіном крові, викликаючи кисневий голод, запаморочення, зупинку дихання і, нарешті. смерть. Вдихаючи отруйний дим, людина може знепритомніти вже через дві-три хвилини, а через п'ять - померти. До 80% людей, постраждалих під час пожежі,гинуть саме через дим.

Можна згадати токійську трагедію, коли в результаті пожежі. яка трапилась у магазині одягу, загинуло 118 людей. Найбільш сумно і водночас дивно те, що багато з них знаходилися на своєму поверсі у барі в той час. як сама пожежа відбувалася на третьому поверсі у приміщенні магазину одягу. Отруйні гази швидко заповнили верхній поверх, у результаті чого від токсичного отруєння померло 96 людей. Ще 22 загинули, виплигнувши з вікон.

Отже, у приміщенні, де багато диму, треба рухатися пригнувшись або повзти. Звичайно, концентра­ція вуглекислого газу в нижній частині приміщення значно менша, ніж у верхній. Для  захисту від чадно­го газу дихати необхідно  через зволожену тканину. В палаючу квартиру слід заходити, закривши рот і ніс зволоженою ганчіркою, з відром води в руках. Якщо в результаті пожежі  є потерпілі, то постраж­далих слід витягти на свіже повітря. Якщо ви під час пожежі відчули слабкість, нудоту, запаморочення -­ негайно залишайте квартиру.

Дякую за увагу.

Отже, з розповідей спеціалістів ми зрозуміли, що

101- номер телефону пожежної охорони. Вогонь стає ворогом, якщо з ним необережно поводитися.

Сірники - не іграшки.

Вогонь від одного сірника може спалити дім.

Пожежі легше запобігти, ніж її загасити. І ми про це повинні пам’ятати.

Ситуаційна задача.

Уявіть собі, що ви за вихідний день вирішили  переглянути всі телепередачі по телевізору. Батьки пішли в гості. Ви вдома залишилися самі. Дивитеся,  що з телевізора пішов чорний дим та іскріння.

Складіть алгоритм виходу з цієї ситуації.

Учні складають алгоритм і пояснюють.

Робота з картками.

Завдання: За даними  картками поясніть, що треба робити, потрапивши в ситуації, зображені на малюнках.

Учитель: Розгляньте малюнки та скажіть, які правила пожежної безпеки порушили діти.

Узагальнення вивченого матеріалу

Яку мету ми ставили перед собою?

Що сьогодні ми з вами дізналися про пожежу?

Домашнє завдання:

Продумати ситуацію з вогнем і скласти алгоритм виходу з неї.

Бережи здоров’я змолоду

(усний журнал)

Мета: - Здійснювати пропаганду здорового способу життя; розширити та закріпити знання про пагубний вплив наркотиків, тютюну, алкоголю на організм людини.

-                    Розглянути причини зараження СНІДом та способи захисту.

-                    Виховувати у учнів негативне відношення до застосування алкогольних напоїв, наркотиків та тютюнопаління, бажання і вміння вести здоровий спосіб життя, критично відноситися до своїх вчинків; спонукати учнів до роздумів.

                                                                                     

                                                       Епіграф:

                                                                      Життя – це шанс, лови його.

                                                           Життя – це радість, насолоджуйся нею.

                                                                 Життя – це виклик, прийми його.

                                                                  Життя – це скарб, бережи його.

                                      ХІД ЗАНЯТТЯ

   Учитель: Діти! Сьогодні ми проведемо нелегку розмову про підступних ворогів людства: тютюн, алкоголь та наркотики. Ви не раз чули про шкідливість куріння та вживання спиртних напоїв. Очевидно, на власному досвіді прагнете перевірити правильність цих тверджень. Думаєте, що ковток вина чи одна цигарка не завдасть великої шкоди. Найчастіше буває, що людина, раз закуривши цигарку чи випивши склянку вина, хотіла б кинути цигарку і припинити пияцтво, але вже не може. З давніх-давен спиртні напої і тютюн називали викрадачами розуму.

   П’яниці становлять незначну частину суспільства, але вони псують життя собі і тим, хто їх оточує. Алкоголізм згубно впливає на виховання дітей, руйнує сім'ї. П’яниці – грубі, розбещені люди, які стають порушниками громадського порядку і закону. Спирт, як і наркотики, руйнує здоров’я, розслабляє волю, позбавляє людину професії, спричиняє злочинність. Це неповний перелік лих, до яких призводить вживання алкоголю і наркотиків. І ви повинні уникати цих нещасть. Адже наркоманами, п’яницями і курцями не народжуються. Ними стають люди, яких вчасно не застерегли, не зупинили, коли їхня рука потягнулася до цигарки, чарки чи наркотиків.

   Наш усний журнал застерігає, що тютюн, наркотики і алкоголь заважають людям, які їх вживають, бути здоровими, гарними, щасливими. Очевидно ви думаєте: хіба такі «несерйозні забавки», як цигарка, наркотики, чарка вина можуть стати на заваді щастю?

   Ви готуєтесь до дорослого життя – фізично і морально. Сподіваюся, що наш усний журнал стане вам у цьому добрим порадником. Тож, щасливої дороги по сторінках нашого журналу!

Історична сторінка

1-й учень: Тютюн родом із Америки. 12 жовтня 1492 року матрос із корабля флотилії Христофора Колумба вигукнув: «Попереду земля!» Серед подарунків, що піднесли острів’яни Колумбові, було сушене листя рослини «петум». Це згорнуте листя вони курили.

   У пошуках золота Колумб поплив далі на південь і 28 жовтня 1492 року зійшов на берег Куби. Мешканці зустріли прибулих травою для куріння, яку вони називали «сигаро».

2-й учень: Після другого плавання Христофора Колумба (1493 – 1496 рр.) насіння тютюну завезли до Іспанії. В період великих географічних відкриттів морськими та караванними шляхами його доставили практично в усі куточки земної кулі.

   У ті далекі часи цій рослині приписували цілющі властивості. Вважали, що тютюновий дим відганяє хвороби. Тютюн використовували як ліки. Тому тютюн широко поширився по всьому світу. Цьому лише сприяла його дивовижна властивість виробляти в людини потяг до куріння, який важко перебороти.

3-й учень: У Європі першим почав культу вати тютюн Жан Ніко. На його честь тютюну дали назву «Нікотіана».

   Тютюн не скрізь проникав без перешкод. В Італії його оголосили «забавкою диявола». П’ятьох ченців, що курили, замурували у монастирській стіні.

   В Англії (1585 р.) курців прирівнювали до злодіїв і водили вулицями з мотузкою на шиї.

4-й учень: На території України тютюн з’явився на початку XVII століття. Але окремі дослідження свідчать про те, що українцям ця рослина була відома задовго до відкриття Америки Колумбом. Козаки завезли її з Азії, і навіть сьогодні в далеких селах та хуторах часом зустрічається тютюн-самосад, нащадок тих часів.
    Існує безліч історичних свідчень того, що саме козаки почали поширювати тютюн у Східній Європі.

1-й учень: А чистий спирт почали добувати у VI – VII столітті араби і назвали його «алькоголь», що означає «одурманюючий». Першу пляшку горілки виготовив араб  Рагез у 860 році. Перегонка вина з метою одержати спирт різко посилили пияцтво.

   У стародавній Індії вживати спиртні напої представникам вищих каст було заборонено. Звинувачених у пияцтві примушували пити кипляче вино доти, поки не настане смерть. А коли викривали пияцтво жінки, на лобі їй випалювали тавро у вигляді посудини і виганяли без права на притулок.

2-й учень: В Давній Русі пили дуже мало. Лише на обрані свята варили медовуху, чи пиво, міцність яких не перевищувала 5-10 градусів. Чарка пускалася по колу, і з неї кожний надпивав кілька ковтків. У будень ніяких спиртних напоїв не вживалося, і пияцтво вважалося найбільшою ганьбою і гріхом.

   Але з 16-го сторіччя почалося масове завезення через кордрн горілки і вина.  Проте , уже тоді намагалися обмежити споживання спиртних напоїв. Так у 1652 році вийшов указ "продавати горілку по одній чарці людині". Заборонялося видавати вино "питухам" (тобто питущим), а також усім під час посад, по середах, п'ятницах і неділях. Однак через фінансові причини незабаром було внесене виправлення: "щоб великого государя скарбниці учинити прибуток, питухов із кружечного двору не відганяти", чим фактично підтримувалося пияцтво.

Сторінка медицини

Учитель: Сьогодні до нас на зустріч завітала наша шкільна медсестра Галина Іванівна. Найкраще про шкідливий вплив на здоров’я людини нікотину, алкоголю та наркотиків розповість саме вона.

Медсестра: Важко собі уявити людину, яка б спеціально вживала отруйні гази чи споживала в їжу отруйні речовини. А от курці, п’яниці та наркомани так свідомо поступають. Вони палять цигарки, п’ють спиртне, вживають наркотики, дуже швидко до них звикають і не можуть без них обійтися. Не думають про те, що це призведе до тяжких невиліковних захворювань, до смерті. Немає в людини жодного органу, який би не вражали цигарковий дим, спиртні напої та наркотичні речовини.

   Запеклий курець скорочує своє життя на 8 років і 3 місяці. Пам’ятайте: нікотин – це надзвичайної сили отрута. Смерть від нікотину може наступити раптово, якщо підліток одночасно випалить півпачки цигарок. Сьогодні паління стало однією з причин передчасної смерті в усьому світі.

   Алкоголіки, курці, наркомани хворіють на тяжкі невиліковні хвороби. Вони частіше заражаються СНІДом – невиліковною хворобою, гинуть від надто великих доз наркотиків, як і алкоголіки від великих доз спиртного.

   Я вам наведу декілька прикладів: жив у одному селі гарний і веселий хлопець Толя. Успішно закінчив школу, здобув спеціальність, жив заможно. Із-за цікавості спробував наркотичну речовину і без неї не зміг більше жити. А вона зробила свою справу: перестали нормально функціонувати серце і легені. Помер Толя у страшних муках. А йому було лише 22 роки! Його сусідові Кості було 25 років. Був дужим, талановитим і красивим. Біда, що подружився з горілкою. Велика доза спиртного зробили свою справу – хлопець трагічно загинув, потрапивши в автомобільну аварію.

   Виховувались хлопці в порядних, працьовитих сім’ях. Але порадами батьків не скористалися, а слухали своїх ненадійних друзів. Тепер нещасні матері ходять на могили синів, оплакують їх. Чим виміряти горе матерів, що втратили синів – свою надію?

   Ось чим може закінчитися таке безтурботне, бездумне спалювання свого життя. Тому я звертаюся до всіх, кого вабить спиртне, куриво та наркотики: «Повірте мені, лікарю, на слово, що все це дуже-дуже серйозно». Підступність тютюну, алкоголю і наркотиків полягає в тому, що розплата готується поволі і наступає непомітно, але вона неминуча!

Художня сторінка

   (Пропонується переглянути малюнки, які діти підготували до цього заходу. Придумати назви до кожного малюнка.)

Бібліотечна сторінка

   (Учитель пропонує учням викладку літератури на тему здорового способу життя.)

   Письменник В. Поволяєв повідомляє, що в місті Торонто на вулицях не побачих людину з цигаркою в зубах. Це заборонено законом.

   У Нью-Йорку за куріння в громадських місцях карають штрафом у розмірі 1000 доларів.

   Нас хвилює становище в Україні. Трапляються випадки, коли дорослі привчають дітей, підлітків до сигарет, спиртного, наркотиків, щоб потім їх використати як злодіїв, жебраків, шахраїв. Ти мусиш знати, що все це – карний злочин.

  У книзі «Зупинись» мова йдеться про наркотики, їх розповсюджувачів і тих, хто їх вживає. Злочин чинять і перші, і другі.

   Проти пияцтва своє поетичне слово спрямовують письменники. (Огляд  літератури з викладки.)

     Конкурсна сторінка

   Конкурс приказок, афоризмів та висловів про куріння, алкоголь та наркотики.

ü Куріння особливо шкодить дітям.

ü П’яна людина небезпечна для інших, бо вона не контролює своїх вчинків. Уникай п’яниць.

ü Ніколи не пали. Не забувай, що звикнути до паління легко, а позбутися цієї звички дуже тяжко.

ü Шкідливі звички – це алкоголь, паління та наркоманія.

ü П’яному – море по коліна, а калюжа по вуха.

ü Хочеш довше жити – кидай палити.

ü Найкращий спосіб не стати алкоголіком – не вживати спиртного.

ü Шкідливих звичок легше набути, ніж позбутися.

ü Наркотики руйнують весь організм.

ü Власними руками руйнуєте своє здоров’я, коли палите й п’єте.

ü Курці, алкоголіки та наркомани самі знищують клітини свого організму.

ü Ніколи не пробуй наркотики – це може призвести до смерті.

   Заключне слово учителя: Шкідливі звички – куріння, вживання наркотиків, алкоголізм – ведуть до біди. Людина під їх дією втрачає здоров’я, часто стає злочинцем.

   Наш усний журнал розповів вам про шкідливість паління, вживання наркотиків та алкоголю. А тепер, обміркуйте почуте. Якщо ви все зрозуміли, то  зробіть ще одне зусилля і вирішіть ніколи не торкатися цигарки, чарки, наркотичних речовин. Пам’ятайте: здоров’я – справжня радість і щастя, несумісні з тютюном, наркотиками і алкогольними напоями.

Щоб пожежі нам не знати,

треба правила вивчати

(брейн-ринг)

   Мета:   шляхом гри «Брейн-ринг» закріпити знання і вміння учнів про правила   пожежної безпеки; формувати соціальні та комунікативні компетентності; практично розвивати уміння діяти в екстремальній ситуації, надавати першу медичну допомогу; виховувати відповідальність, дисциплінованість, обережне і бережливе відношення до вогню.

   Обладнання:  плакати по протипожежній безпеці, малюнки учнів, таблиці про надання першої медичної допомоги постраждалому при пожежі.

   Епіграф:  Щоб у вашому домі не сталось біди

                       З вогнем обережним будь, друже, завжди!

Він завжди буває різним

Дивовижний цей вогонь:

То буяном дуже грізним,

То тихішим із тихонь.

То зміючкою швидкою

По сухій повзе траві,

То червоною рікою

Пломеніє на зорі…     (С. Я. Маршак)

 

   Хід гри

Ведучий:  Діти, слово «пожежа» ви чули й раніше. Вогонь для людини став надійним другом і помічником. Деяким із вас приходилось спостерігати наслідки розбурханої стихії. Але ми за добрий вогонь стихії.

 Учениця:  А без доброго вогня

                     Обійтись не можна й дня,

                     Він надійно дружить з нами:

                     Холод й темінь проганя.

                     Добрий нам вогонь потрібний

                     І за те йому хвала,

                     Що в цеху – він майстер здібний,

                     А вдома – їжу нагріва.

Ведучий:  Але трапляється, що вогонь із вірного друга перетворюється на нещадного ворога, який за лічені хвилини знищує все на своєму шляху.

Учень:  Він завжди буває різним…

                Так, вогонь буває різним –

                Теплим може бути й грізним,

                Синім або золотавим,

                Чи то добрим, чи то злим!

Ведучий:  Сьогодні ми перевіримо свої знання і вміння у використанні доброго вогню в боротьбі зі злим вогнем. Перед нами дві команди: 1 – «Факел»,  2 – «Полум’я». Розпочинаємо нашу гру. Давайте з вами згадаємо легенду про Прометея. Він не думав, що його вистражданий дар може бути небезпечним. Необережне і легковажне поводження з вогнем може призвести до великого лиха.

(Представляємо членів журі.)

Умови гри:  Ведучий зачитує запитання. Якщо відповідь дострокова, то додається ще один бал. За правильну відповідь – 5 балів, за неточну – 1 бал. Деякі запитання будуть мати свою кількість балів.

Ведучий:  І так, розпочинаємо! Бажаємо нашим командам удачі!

Запитання:

1.     Що таке пожежа? (Полум’я, що знищує все, що може горіти).

2.     Які види пожеж вам відомі? (Ґрунтові, низові, верхові(побутові)).

3.     Для виникнення горіння необхідні певні умови. Назви їх. (Повітря. Джерело загорання та горючі матеріали).

4.     Як виникають пожежі в лісі, степу?

5.     Назвіть правила розпалювання безпечного багаття. (Розчистити місце, не залишати вогонь без нагляду, вогонь повинен бути захищеним від вітру, коли йдете – потрібно гарно загасити багаття, жарини залити водою).

6.     Якщо ви потрапили в лісову пожежу. Ваші дії. (Виходити із зони пожежі проти вітру).

7.     Причини пожежі у школі чи вдома. (Курити на території школи заборонено, гратися із сірниками, запальничками, петардами, розпалювати багаття забороняється).

8.     Хто відповідає за хуліганство дітей? (Батьки несуть відповідальність за матеріальний ущерб, хуліганство дітей).

9.     Щоб загасити вогонь потрібно… (Залити горючі матеріали водою, або накрити тканиною. Невеликий вогонь можна затоптати. Засипати землею чи піском. Якщо є, то можна використати вогнегасники).

10.       Ваш план евакуації постраждалого із зони горіння. (Повідомити по телефону 101 про пожежу. Сповістити дорослих і сусідів. Заспокоїти постраждалого.

11.       Взяти документи та цінні папери. Закрити мокрою салфеткою ніс, рот. Пересуватися до виходу по підлозі).

12.       Назвіть наслідки пожеж. (Знищення матеріальних цінностей. Порушення здоров’я людини. Отруєння чадним газом. Загибель, стрес, переляк, загострення хронічних захворювань).

13.       Перша допомога постраждалому: а) отруєння чадним газом; (Свіже повітря, нашатирний спирт, змочити губи водою, але пити не давати),

б) опіки на тілі; (Зрізати одяг ножицями, накласти суху пов’язку, дати знеболювальне до приїзду лікаря),

в) втрата свідомості; (Штучне дихання рот в рот через хустинку, прямий масаж серця),

г) електроопіки (Обезточити, гумове взуття, рукавички, брати палкою чи папером, викликати на допомогу).

14.  Правила протипожежної безпеки вдома. (Заборонено сушити білизну над газом,   

       електроприладами. Грати із сірниками та петардами. Курити у ліжку).

15.Евакуація із задимленого приміщення (школа, клас, будинок і т. д.). (Не 

      панікувати, якщо є сигнал «Увага». Дисципліна. Виходити строєм, останній іде 

      учитель з журналом. Перекличка і швидка евакуація по плану (план евакуації є

      на кожному поверсі).

16. Якщо сталося лихо? Ваші дії. (Повідомити старшим, сусідам, зателефонувати

     101 або 103, заспокоїти постраждалих. Приступити до гасіння пожежі (водою,

      цупкою тканиною, вогнегасником). Якщо горить одяг, повалити на підлогу і

      качати по підлозі).

17. Перерахуйте усі способи надання першої допомоги. ( Джгут, бинт, нашатирний

      спирт, штучне дихання, суха пов’язка, знеболювальне).

18. Що потрібно зробити, щоб перекрити дорогу полум’ю? (Закрити всі вікна, двері,

      щілини на шляху вогню).

19. Як викликати пожежну машину? (Говорити по телефону чітко, спокійно, точно

      назвати адресу та номер будинку).

20. Чому зростає кількість пожеж в осінній та зимовий час? (Обігрівачі, печі, газ,

      ігри дітей, електроприлади, куріння у ліжку).

21. Назвіть засоби пожежогасіння. (Лопата, пісок чи земля, вода, відро,

      вогнегасник).

Ведучий:  Журі, вам слово. (Підведення підсумків та нагородження).

Учениця:   Діти, запам’ятайте ці правила:

·        Якщо в сім'ї маленькі діти

І вміють сірники палити,

То пустощі з вогнем завжди

Привести можуть до біди.

Дітей самих не покидайте,

І сірники від них ховайте!

·        Якщо підете в гості з дому

Надовго до своїх знайомих,

Про газ і струм не забувайте,

Ретельно все перевіряйте,

Без догляду не залишайте.

·        Якщо колись в якусь годину

Ви десь помітите жарину,

Її ви швидко погасіть,

З-за неї може все згоріть.

Тож знайте вимоги пожежні,

Будьте пильні з вогнем і обережні!

·        Якщо в смугу диму ти уже потрапив,

Свого носа й рота мокрим прикривай.

І втікай із лісу лише проти вітру,

Про пожежу швидко старшим сповіщай,

Подзвони хутенько,

Подзвони мій друже,

У пожежну службу номер 101.

Ведучий:    Діти! Дотримуйтеся правил пожежної безпеки. Виконуючи їх ви збережете своє життя, державну і власну власність, здоров’я і життя людей!

Виховна година

УКРАЇНА – СЛАВИ Й ДОБЛЕСТІ КРАЙ…

МЕТА: - формувати уявлення учнів про обов’язок, мужність, героїзм;

- викликати почуття захоплення і гордості подвигами українських людей, здійсненними в роки війни і в мирний час;

- показати роль самовиховання в формуванні моральної стійкості, мужності, почуття обов’язку і відповідальності перед Вітчизною;

- викликати прагнення виховувати в собі волю, цілеспрямованість, моральну красу.

ОБЛАДНАННЯ: карта України, портрети захисників України, комп’ютер, документальний кінофільм.

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ:

1.  Вступне слово вчителя.

2.  Міні-диспут «Що таке Батьківщина»?, «Україна»?

3.  Розповіді учнів про козаків і визволителів українського народу.

4.  Міні-диспут «Чи потрібно знати і поважати історію свого народу». Декламація вірша «Пам’ятай».

5. Слухання пісні про козаків.

6.  Бесіда про рідний край, Батьківщину, Україну, Велику Вітчизняну війну.

7.  Декламація вірша «Вічна слава солдату-герою».

8.  Розповідь про загиблих в Афганістані.

9.  Слухання пісні про Афганістан.

10. Війна на Сході України.

11. Перегляд документального фільму.

12. Підсумки виховної години.

13. Гра «Підбери риму».

14. Рефлексія.

ХІД ВИХОВНОЇ ГОДИНИ:

1. ВСТУПНЕ СЛОВО ВЧИТЕЛЯ

Протягом всієї багатовікової історії нашої Батьківщини народ вище за все цінував вірність Вітчизні, мужність і відвагу героїв, які боролися за торжество добра і справедливості. І тому кожного року 6 грудня ми відзначаємо свято – День захисника Вітчизни. Цьому святу ми і присвячуємо сьогодні нашу виховну годину.

1-Й УЧЕНЬ.

У всіх людей одна святиня,

Куди не глянь, де не спитай,

Рідніша їм своя пустиня,

Аніж щемний в пустині рай.

Їм краще всих їх рідний край.

Нема без кореня рослини, а нас, людей, без Батьківщини…

2. МІНІ-ДИСПУТ.

ВЧИТЕЛЬ. Діти, а що для вас означає Батьківщина?

2-Й УЧЕНЬ. Для мене Батьківщина – це вулиця, де я живу і живуть мої рідні.

3-Й УЧЕНЬ. Батьківщина – це моє село, в якому я народився і виріс.

4-Й УЧЕНЬ. Батьківщина – це та стежина, яка впродовж багатьох років веде мене до рідної школи, це поле, річка і гай, де я відпочиваю і насолоджуюся спілкуванням із природою.

5-Й УЧЕНЬ. А для мене Батьківщина – це поля широкополі, пісні дзвінкоголосі, сади пишноквітні, пшениці ряснії.

ВЧИТЕЛЬ. Всі ви народилися в найпрекраснішому куточку планети Земля. Всіх нас об’єднує одна географічна назва, всіх нас об’єднує одне слово – Україна! Україна… Що стоїть за цим словом? Які асоціації у вас виникають з цим словом, коли ви його промовляєте?

1-Й УЧЕНЬ. Україна – це тихі води і ясні зорі, зелені сади, білі хати, лани золотої пшениці…

2-Й УЧЕНЬ. Україна – це розкішний вінок із рути, барвінку, що над ним світять заплакані золоті зорі…

3-Й УЧЕНЬ. Українська земля… Де є краще? Де є миліше?

Як не на Вкраїні? Тут городи і сади,

Тут яблука і гарбузи, тут олія й буряки,

Тут ягоди червоні, тут пшениці золоті,

Ріки молочні, кавуни червоносочні,

Худоба і птиця, всяка пашниця.

Гра «  Аукціон слів»

 Дібрати до слів Батьківщина  і Україна якнайбільше означень  (наприклад: рідна, далека, люба, мила, неозора тощо);

ВЧИТЕЛЬ. Наша Україна – чудовий куточок планети, де ніколи не буває ні міцних морозів, ні страшної спеки, злив та інших природних катаклізмів. У нас мякий, помірний клімат, родючі землі, великі ліси, могутні ріки й моря. Широкі лани прикрашають нашу привільну країну. І тому-то на наш край, на наші любі «тихі води, ясні зорі» неодноразово зазіхали вороги: турки і татари, поляки. Вони хотіли підкорити собі нашу Батьківщину, володіти її безмежними просторами. Вони руйнували, палили села і міста, забирали в полон красивих українських дівчат, які славились на весь світ своєю вродою; міцних хлопців, яких потім продавали на невільницьких ринках, а старих людей просто безжалісно вбивали. Плач і стогін стояли над рідною землею. Але український народ не корився лихим нападникам, мужньо боровся проти них. У цій боротьбі особливо відзначилось козацтво.

3. РОЗПОВІДІ УЧНІВ ПРО КОЗАКІВ І ВИЗВОЛИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ.

4-Й УЧЕНЬ. Хто ж такі козаки? Козаків січі називали в народі «святими лицарями», їх оспівували в народних думах, піснях, легендах. Завзяті і мужні парубки ставали героями, розповіді про їх подвиги передаються із покоління в покоління.

1-Й УЧЕНЬ. Багато фольклорних творів присвячено і визвольній війні українського народу 1648-1654 років та їх героям. Особливе місце серед них займають думи про Богдана Хмельницького та його соратників – Івана Богуна, Максима Кривоноса. Всевидющі кобзарі в своїх піснях звеличують сміливість та безстрашність перед ворогом народних улюбленців, «які рубали мечем голову з плечей, а решту ляхів топили водою…»

2-Й УЧЕНЬ. Українська дума – то пісня про героїчну боротьбу за волю запорізького козацтва. Знати нашу історію, дбати про її збереження і вчитися на прикладах мужніх народних героїв любові до Батьківщини і волі – то наше основне завдання.

4. МІНІ-ДИСПУТ. ДЕКЛАМАЦІЯ ВІРША «ПАМ'ЯТАЙ»

ВЧИТЕЛЬ. А ви згодні з тим, що кожному українцю потрібно знати і поважати історію своєї держави? Чому?

3-Й УЧЕНЬ. Герої багатьох народних дум вчать нас завжди пам’ятати, хто ми і чиї ми діти; любити і шанувати славну історію нашого народу, бути чесними, сміливими і мужніми, беззавітно любити свою Вітчизну. І якщо буде в тому потреба – не вагаючись віддати за неї навіть своє життя, як це зробили мужні народні герої, оспівані в думах і піснях.

4-Й УЧЕНЬ.

Нашої заслуги в тім не бачу,

Нашої не знаю в тім вини,

Що козацьку бунтівливу вдачу

Нам лишили предки з давнини.

Нам і те не добавляє слави,

Що вони без чужоземних сил

Заступили землю кучеряву

Горами високими могил.

Бо коли, закохані в минуле,

Прокуняєм свій великий час,

Наша лінь нікого не розлучить,

Слава та ж відмовиться від нас.

Спогади докучливі, як нежить,

Що тій славі принесуть нове?

Тільки тим історія належить,

Хто сьогодні бореться й живе.

5. СЛУХАННЯ ПІСНІ ПРО КОЗАКІВ

6. БЕСІДА ПРО РІДНИЙ КРАЙ, УКРАЇНУ, ВЕЛИКУ ВІТЧИЗНЯНУ ВІЙНУ

ВЧИТЕЛЬ. Рідний край, рідна земля, Батьківщина, Україна… які це прості й разом з тим прекрасні і святі слова для нас. Велика і священна любов до Батьківщини жила, живе і житиме в усіх чесних і щирих серцях її кращих синів і дочок.

Україна – це наша споконвічна прадідівська земля. Вона відома світові рясними щедротами: хлібом-сіллю і піснею, чесною воєнною звитягою в обороні своїх прав і милосердям до скривджених.

1-Й УЧЕНЬ. Згадаймо хоча б січовиків-полководців, мудрих державних полководців, організаторів народного війська: Северина Наливайка, Петра Сагайдачного, Байду Вишневецького, Богдана Хмельницького, Максима Залізняка і ще багато мільйонів простих українців, які, можливо, не були героями, проте віддавали нашій Батьківщині свої серця і життя.

ВЧИТЕЛЬ. Здавна народження сина вважали великим щастям у сім’ї – бо народився помічник, який допоможе працювати на полі. Однак із перших днів матір огортали сум і тривога за майбутнє своєї дитини, адже його чекали війни, муштри, повернення каліки або сини й зовсім не поверталися, поклавши десь голови у битвах.

Пам'ять! Гірка пам'ять війни! Вона ніколи не згасне. Вона ятрить мозок, збуджує уяву. Пам'ять! Що ти залишила? Похоронки? Сльози матерів? Поминальний дзвін та тепло від свічки.

2-Й УЧЕНЬ. Велика Вітчизняна…Давно заросли травою окопи. Давно сіють пшеницю на землі, яка колись горіла і стогнала. А люди… Людям досі болять завдані війною рани.

ВЧИТЕЛЬ. 71 рік тому Україна була звільнена від німецько-фашистських загарбників. 71 рік тому українську землю перестали топтати чоботи окупантів. 71 рік живе в людських серцях пам'ять про тих, хто в далекому 1941 році став на захист своєї Вітчизни.

3-Й УЧЕНЬ. Дорогою ціною заплатив український народ за участь у найстрашнішій за всю світову історію війні 1941-1945 років. Не щезне з пам’яті людської, не піде в забуття великий подвиг нашого народу – його битва і його перемога над фашизмом. Хіба можна забути тих, хто поліг у полях, хто віддав своє життя за щастя інших?

4-Й УЧЕНЬ. 4 роки! Тисяча чотириста вісімнадцять днів і ночей! 34 тисячі годин! І 27 мільйонів загиблих людей…

2-Й УЧЕНЬ. Якщо по кожному з них оголосити хвилину мовчання, то країна буде мовчати 46 років.

ВЧИТЕЛЬ. Ветерани відстоювали право на життя не лише свого покоління, а й тих, хто мав прийти згодом – синів, онуків, правнуків. Ота страшна куля, що свистіла по всьому величезному простору Європи, мала ще й фантастичну, дику, фанатичну силу – вціляла і вбивала людей у майбутньому. 62 млн загиблих у роки війни… 62 млн ровесників – щонайменше! Вони повинні входити в буйноцвіт життя разом з вами, молоддю третього тисячоліття. А їх нема… через десятиліття їх убили кулі війни.

3-Й УЧЕНЬ. 22 червня 1941 року. Ця дата розділила життя чорною смугою на дві половини: перша – перед війною, а друга – війна. Війна розбила надії, обірвала багато життів.

4-Й УЧЕНЬ. На захист Вітчизни піднявся весь народ, від малого до великого. Багато пішло добровольцями на фронт. Молоді люди дописували собі роки, тільки б потрапити на передову воювати з ворогом, не дозволити йому топтати рідну землю.

ВЧИТЕЛЬ. Страшними видіннями починалось дитинство народжених у роки війни. Кострища хлібів. Дерева, що ростуть корінням в небо. Розломи кам’яних скель. Обезглавлені люди. Що може бути страшнішого? Що впало дитині в сон? Яке перше слово прийшло до них – «мама» чи «війна»?

1-Й УЧЕНЬ. Чи є містечко у Європі, де не було б безіменної могили – могили Невідомого солдата? Його ім’я загубилося на фронтових шляхах Великої Вітчизняної, його біографія – єдине слово – солдат.

7. ДЕКЛАМАЦІЯ ВІРША « ВІЧНА СЛАВА СОЛДАТУ-ГЕРОЮ»

2-Й УЧЕНЬ.

Вічна слава солдату-герою і солдатові без нагород –

Хто загинув хоробро між бою, захищаючи рідний народ.

Вічна слава бійцю рядовому, як і маршалу слава оця.

Хто поліг біля отчого дому смертю мужності, смертю бійця.

Скільки їх полягло серед бою! І однаково боляче нам,

Бо в бійців рядових і героїв смерть оцінена рівно – життям!

ВЧИТЕЛЬ. Пройдуть роки. Не буде в живих і нашого покоління, але хтось із вдячності йтиме сюди… Бо пройдуть роки, століття, але вічний вогонь пам’яті не погасять вітри перемін, не зітруть століття. І в Україні не було сім’ї, яку б не торкнулося горе, що несла війна. Згадайте села,що згоріли, стерлися з лиця землі, міста розорені, але не підкорені, згадаймо про кожну вулицю, про розбиті мрії і нездійснені надії. Солдати Великої Вітчизняної війни на смерть стояли за кожен метр своєї землі, горіли в танках, йшли під лід, везучи хліб блокадному Ленінграду, вмирали в концтаборах, але не вторгалися на чужі території, а несли визволення країнам Європи. Крізь дощі і сніги, крізь роки і лихоліття говорять із нами ті, хто не усміхнеться сьогодні і не зустріне весну.

3-Й УЧЕНЬ. Ветерани! Скільки горя випало на їхнє покоління! Але вони мудрі, уміють прощати і любити. Спасибі, що вистояли, що перемогли. Аби не вони, не було б і нас сьогодні.  І наш з вами обов’язок не тільки в свята згадувати про ветеранів, а й кожного дня намагатися пам’ятати про них, допомагати, приділяти увагу бабусям і дідусям.

8. РОЗПОВІДЬ ПРО ЗАГИБЛИХ В АФГАНІСТАНІ

ВЧИТЕЛЬ: Далекий грудень 1979 року… Далека та чужа країна Афганістан… Безглузда війна… Скільки смертей, скільки горя за 10 років! Проте ця безглуздість не применшує героїзму наших воїнів там, в афганському пеклі. Ніхто та ніщо не має бути забутим, аби не забути – треба пам’ятати, а щоб пам’ятати – треба знати. 160 тисячам наших земляків судилося пройти це випробування. 3383 з них повернулися додому в цинкових гробах, 12 тисяч залишилися інвалідами, понад 100 тисяч живуть, але з невиліковними хворобами.

Сивіли від горя батьки й матері, ховаючи своїх дітей, сиротіли діти, вдовами ставали жінки в мирний час. У скількох сімей у траурному обрамленні зберігаються фотографії синів! Одну нагороду заробили вони за проявлену мужність і героїзм – право бути похованими на рідній землі.

1-Й УЧЕНЬ. Падали хлопці на чужій землі, а в них на долонях лінії життя такі довгі і прекрасні…Разом із ними пішло в небуття чиєсь щастя. Разом із ними загинули їх ненароджені діти. Але вони живуть у пам’яті бойових друзів, продовжують усміхатися зі сторінок солдатських альбомів. Вони вічно живуть у зболених, згорьованих, люблячих, палких материнських серцях.

ВЧИТЕЛЬ. У жодному календарі день 15 лютого нічим не позначений. Але ця дата особлива – цього дня закінчилася нарешті війна. Щороку ветерани афганської війни відзначають останній день виведення радянських військ з Афганістану.

9. СЛУХАННЯ ПІСНІ ПРО АФГАНІСТАН

10. ВІЙНА НА СХОДІ УКРАЇНИ

ВЧИТЕЛЬ: 24 серпня 1991 р. було проголошено Акт про незалежність України, який був одностайно схвалений народом України 1 грудня 1991 р. З того часу почалася відбудова незалежної, вільної, суверенної України. Почалася нова сторінка в її історії нашої Держави.

  Складною і бурхливою була твоя доля, рідна земле! Топталися по тобі орди чужинців, ворожі пазурі роздирали твоє тіло. Дітей твоїх вели загарбники у неволю. Над тобою свистіли гостродзьобі стріли, чорною смертю дихали жерла гармат, шугали ненависні залізні круки, вирували нескінченні битви за твою честь і свободу.

2-Й УЧЕНЬ:

Все здолали, вижили, зміцніли.

Знову наша доля розцвіла,

Мов троянди, чисті й ніжно-білі,

Що росли під вікнами села.

Отака країна — Україна,

Праслав’янська рідна сторона.

Її мова ніжно солов’їна,

Ніби пісня, вічно чарівна.    

ВЧИТЕЛЬ: Але життя в незалежній Україні склалось не на благо народу. Народне обурення вилилось в протистояння на Майдані в столиці України – Києві.

 Відбулась зміна влади. На позачергових виборах Президента України, що відбулися 25 травня 2014 року, в першому турі Президентом обрано Петра Порошенка. 

«Мозковий штурм»

-        Чи може Батьківщина бути нещасливою, страждати, хворіти, і чому це відбувається?

ВЧИТЕЛЬ: Прагнення українців самостійно розпоряджатись своєю долею, перервалось імперськими зазіханнями російського Президента Володимира Путіна. Було підступно відібрано частину території України – Кримський півострів. Найстрашніші події нині відбуваються на Сході України, який, як свідчить історія, є споконвіків українським.

В ході неоголошеної російсько-української війни нашим керівництвом було сплановано АТО (Антитерористична операція). В антитерористичній операції (АТО) на сході України сьогодні беруть участь близько 50 тис. бійців.

В ході АТО визволено вже ряд міст від сепаратистів та терористів. Але запеклі бої ще продовжують тривати в Донецьку, Горлівці, Луганську, Макіївці та інших населених пунктах.

Збройні сили України, нажаль, оснащені не на вищому рівні, деякі одиниці озброєння, що використовується, виготовлені ще за часів Радянського Союзу.

Але є й новинки, є навіть такі новинки, аналогів яким немає у всьому світі.

11. ПЕРЕГЛЯД ДОКУМЕНТАЛЬНОГО ФІЛЬМУ «БРОНЕВИКИ UA-КОЗАК, ДОЗОР-Б, KRAZ-SHREK, БТР…»

ВЧИТЕЛЬ. Будемо сподіватися, що за підтримки високого керівництва та населення України, наша армія поступово оновить своє оснащення, наростить свою збройну міць і вистоїть у нелегкій боротьбі з загарбником за незалежність і свободу.

3-Й УЧЕНЬ.

Народе мій! Ти пережив немало

Страшних, буремних лихоліть.

Щоб не страждали в рабстві Роксолани,

Щоб за синами не тужили мами, –

Солдат на варті миру і добра стоїть.

12. ПІДСУМКИ ВИХОВНОЇ ГОДИНИ

ВЧИТЕЛЬ. Протягом сьогоднішньої зустрічі ми згадали героїчну історію нашої держави, згадали імена людей, які, не шкодуючи власного життя, захищали рідну землю. Так було, є і буде, поки існує світ. А ви як вважаєте, потрібні Україні Збройні сили, потрібні їй захисники? Може, хтось із вас мріє в майбутньому стати воїном чи офіцером?

Хлопчики, пам’ятайте, що ви не тільки майбутні інженери, лікарі, банкіри, але і воїни. Змалку готуйте себе до військової служби, будьте витривалими, терплячими і не бійтеся труднощів. Будьте благородними в дружбі. Залишити товариша в біді – ганьба. Відмовитися від друга, якщо той допустив помилку – безчесно. Якщо ви зустрінете людину з медалями на грудях – поклоніться їй. Завдяки цій людині ви живите на світі – вільні, щасливі і спокійні. Якщо ви зустрінете офіцера, воїна України – поклоніться йому. Він захищає ваше життя. Він на сторожі вашого спокою і щастя. Армія – могутній щит і меч нашої Вітчизни, який завжди зможе дати відсіч нападникам і ворогам.

ВЧИТЕЛЬ: Немає на світі кращого неба, ніж небо України. Високе, мов наш дух, воно благословляє свою Україну, береже у віках її материнську любов, тому його ніколи не відділити від рідної матінки-землі. Подивімось на своє небо і думкою, як у тій чудовій пісні полиньмо аж до сонця і зірок і глянемо на трепетну землю, і тоді відкриється нам на зелено-голубому лику планети край, що нагадує собою серце — Україна!

ГРА « Добери риму»

Ось небо блакитне і сонце в зеніті!

Моя Україна – найкраща у (світі!)

Моя Україна – це ліс і озерця,

Безмежні степи і чарівні (джерельця.)

Красиві пейзажі і гори високі,

Маленькі струмочки і ріки (глибокі.)

Міста старовинні і замки прекрасні,

Великі будови і дуже (сучасні.)

Сади чарівні, мальовничії села,

Моя Україна – це пісня (весела.)

Це щира, багата, як світ, її мова,

Крилата, така мелодійна, (чудова!)

Її обереги – верба і калина.

Найкраща у світі – моя (Україна.)

Бо нам найрідніша Вітчизна і мати.

То як же нам, дітям, її не (кохати!)

Моя Україна – козацькая слава!

Така волелюбна і мирна (держава.)

Вона дорога нам, і рідна, і мила,

Бо світ перед нами, як мати, (відкрила.)

Вітчизно свята, дорога Україно,

Для кожного з нас ти у світі (єдина.)

ВЧИТЕЛЬ: Ось і підійшла до кінця наша виховна година. Мені ще раз хочеться привітати всіх присутніх хлопців і нагадати їм, що День захисників Вітчизни – це, поправу, їхнє свято – свято сильних, свято мужніх, свято чесних.  

 РЕФЛЕКСІЯ:

 Які ваші враження від заходу?

Про мир і щастя мріють люди, 

нехай війни повік не буде

(виховна година)

   Мета: довести необхідність дотримання заповідей Божих; учити дітей жити в мирі, злагоді, любити та шанувати своїх батьків; формувати усвідомлення необхідності дотримання морально-етичних норм і правил.

ХІД ЗАХОДУ

    Клас прикрашений учнівськими малюнками про мир і дружбу, квітами. Звучить фонограма Першої симфонії П. І. Чайковського.

   Учитель.Діти, сьогодні ми звернемося до вічної теми — теми дружби і любові, злагоди та миру поміж людьми. Дуже добре жити там, де панують доброта і любов, взаєморозуміння та терпимість, де між усіма налагоджені добрі стосунки. Там линуть пісня і жарти, квітне радість та щастя.

 Там не тільки добре спілкуватись, розповідати й слухати про все на світі,

 а приємно просто мовчати, бо знаєш, що тебе оточують доброзичливі

 люди, твої друзі, які ніколи не зрадять і завжди прийдуть на допомогу,

 порадять, добрим слово розвіють усі негаразди. Найбільше щастя — це те,

 що ми живемо на рідній землі, на якій розквітають чарівні квіти, а люди

 живуть спокійно, земля не здригається від страшних вибухів, діти вчаться,

 здобувають знання, щоб зробити наш край ще прекраснішим. Мир на землі — це найбільше багатство, адже так багато цікавого у світі.

   1-й учень

 Мир на землі — це затишок і тиша,

 Це сміх дитячий і душі політ!

 Коли поет чарівні вірші пише

 Про незвичайний, дивовижний світ.

   2-й учень

 Мир на землі — це росяні світанки,

 Краса і творчість, пісня у гаях.

 Мир на землі — це вечори і ранки

 Із радістю і щастям у серцях.

   3-й учень

 Це дні роботи, сповнені натхнення,

 Щасливі сім'ї, здійснення надій.

 Й нас не лякають вибухи страшні,

 Й солдати не кидаються у бій.

   4-й учень

 Мир на землі — це дім, і мама, й тато,

 Й любові стільки — що аж через край!

 Це та земля, де щастя є багато

 І в кожнім домі — хліба коровай!

   5-й учень

 Це та земля, де сміх і пісня лине,

 І діти йдуть до школи знов і знов.

 Й ніколи у боях ніхто не гине,

 Бо там господар — щастя і любов!

   Учитель.Про мир і щастя мріють люди з давніх-давен. Скільки існує людство, стільки й живе в серцях людей мрія про мир. Тільки мир дає можливість кожній людині здійснити всі найзаповітніші прекрасні мрії, реалізувати себе повністю, розвинути таланти, розкрити свої здібності.

    Якби не війни, то людство вже давно могло жити так чудово, що й уявити не можна. Давно б уже люди навчилися використовувати альтернативні види енергії, що не забруднюють атмосфери, а ще б могли літати у найвіддаленіші космічні простори, відкривали б і освоювали нові планети, переміщались миттєво у часі й просторі. Людство зробило б багато, якби жило у мирі й злагоді. А ще були б переможені всі хвороби. Подумайте самі, чого я так впевнено про це кажу, якби не вмирали б передчасно розумні люди, а творили б, здійснюючи свої мрії та задуми. Кожна війна забирає життя мільйонів людей. А скільки серед них найталановитіших, які змогли б багато чого поліпшити на Землі.

    Чому виникають війни? Ви замислювались над цим? Звичайно, замислювались. Мабуть, тому що існують між людьми розлад, заздрість, помста. А чому між  дітьми виникають сварки і бійки? Хтось вважає себе найкращим, хоче верховодити, не звертаючи уваги на інтереси та бажання оточуючих.

    Якщо поміж дітьми немає злагоди, то і миру не буде. І до чого це призведе? Чи добре живеться в колективі, де немає злагоди, згуртованості? Йому дуже важливо вчитися жити у злагоді та мирі, дотримуватися норм поведінки, так поводитися, щоб нікого не образити, а особливо — не і скривдити тих, хто слабший або менший. Ввічливість, чемність, уміння слухати людей і чути, поступатись і переконувати словами, а не кулаками — безцінні. Тож нам потрібно вчитись бути дипломатами, уміти переконливо доводити свою правоту, добираючи потрібні слова. Адже від людей залежить», чи пануватимуть у суспільстві мир та злагода. Для цього слід знати багато правил, законів, заповідей і дотримуватися їх.

1-а учениця

 Мир на землі, хліб на столі,

 Спокій в усьому світі.

 Вчаться у школах діти малі,

 Радісно сонце світить.

 2-а учениця

 Люди будують нове житло,

 Будуть у щасті жити.

 Кожній людині потрібне тепло,

 Щоб майбуття творити.

3-я учениця

 В кожнім суспільстві потрібен лад.

 Злагода, співіснування.

 І зацвіте вся земля, мов сад,

 Радісним буде світання.

   Учитель.Усе починається із самої людини, з її душевного стану, вихованості, поведінки, чуття гармонії з навколишнім світом, а світ цей надзвичайно прекрасний, чарівний. Потрібно любити цю диво-природу, захоплюватись і милуватися, переживати, спостерігати і знати, для чого ми прийшли сюди.

    Людина приходить для добра і радості. Тому завдання у всіх людей на Землі одне — творити добро!

 Звучить П'ята симфонія П. І. Чайковського.

Учитель читає вірш.

 Поглянь, дитино, світ такий, як казка!

 У пахощах, у звуках, в кольорах.

 Від сонечка до нас струмить любов і ласка.

 Земля, як у віночку, вся в квітках!

 Відчуй, дитино, запахи чарівні,

 Що від землі ідуть, від квітів і від трав.

 А поять нас струмки й джерела дивні...

 Я хочу, щоб ти серцем це ввібрав!

 Послухай пісню пташки на світанні

 І звуки лісу, поля і небес.

 Яка гармонія! Яке міцне єднання

 Краси і щастя, радості й чудес!

    Гармонія в природі існувала завжди і народжувала красу, яка дивувала серце людини, робила його чуйним. У душі народжувалися дивні звуки та казкові чарівні образи, які перетворювалися на чудові мелодії, вірші, казки та картини. Усе це окрилює людину, робить її серце добрим, щирим. Людина, яка відчуває таку гармонію, не може заподіяти лиха. Вона спокійна, урівноважена, свої бажання і потреби вона вміє підпорядковувати розуму. Живучи в суспільстві, людина не може бути вільною від нього, а тому повинна поважати його закони та правила. Цих правил навчають дітей змалку. Таких правил не так уже й багато, вони лаконічно відображені у мудрій книзі Біблії. Там є десять заповідей, які люди повинні знати і дотримуватись. Ще одне золоте правило звучить так: «Чиніть із людьми так, як хочете, щоб чинили з вами!»

    Кожна людина хоче, щоб до неї добре ставились, привітно розмовляли з нею, любили і поважали її, не кривдили... Тому, в першу чергу, вона сама

 повинна ставитись до інших людей так само! Дуже гарне правило, чи не так? А тепер подумайте кожен про свої вчинки!

    Чи завжди ми поводимося з іншими так, як хочемо, щоб поводилися з нами? (Відповіді учнів.) Не завжди. Тому, що людина часом надто себе любить і не може правильно оцінити. Потрібно вміти подивитися на себе збоку, тоді можна побачити, що ми буваємо не завжди правими. Отже, коли вам дуже хочеться зробити комусь зауваження, сказати образливе слово — подумайте, а чи ви самі кращі, чи немає у вас недоліків, чи взагалі ви маєте право таке говорити людині. Народна мудрість учить: «Сім разів відміряй, а раз відріж». От і ви сім разів подумайте, зважте, перш ніж щось сказати, тому що слово є гострішим за ніж, воно глибоко може поранити.

    Є заповідь, яка закликає: «Шануй батька свого і матір свою» — це перша заповідь з обітницею — «Щоб добре велося тобі, і щоб був ти довголітній». Хто ж у світі найрідніший за батька та матір? Вони єдині! Хочеш жити у добрі і злагоді, у любові та радості, то шануй і поважай батька та матір!

    Тепер кожен із вас нехай подумає, як він ставиться до своїх батьків,

 чи завжди він добрий та слухняний, бо навіть коли у вас у думках є щось

 негарне, то ви вже порушуєте цю заповідь. Якщо це так, то не питайте,

 чому у вас не все так, як би хотілось.

    У посланні від Матвія є звернення: «Не судіть ближніх своїх, не судіть, щоб і вас не осудили». Як ви це розумієте? (Відповіді учнів.)

   Отже, не осуджуйте нікого, бо всі люди на землі різні, немає двох одна-кових, тому в кожного можуть бути свої вади, звички. Тому не можна судити, бо й самі не ідеальні. Ідеальних людей взагалі не існує. Хочете, щоб вас не судили, то й ви не судіть. Яким судом судитимете ви, таким і вас осудять. «Чому в оці свого брата ти й тріску бачиш, а колоди ж у власному оці не відчуваєш?» Як ви це розумієте? (Відповіді учнів.)

 Потрібно завжди жити у мирі і злагоді із самим собою та оточуючими, намагатися завжди виконувати ці заповіді та правила.

1-й учень

 Живи з собою в злагоді і в мирі,

 Не заздри людям і не проклинай.

 Хай буде радість, щастя у квартирі,

 Люби батьків своїх, не ображай.

 Не зневажай, зла не бажай нікому,

 Ділись останнім і добро твори.

 Будь справедливим, чесним будь в усьому

 І щире слово людям говори.

 Бо в добрім слові є тепло і ласка,

 У світлім серці є любов свята.

 А в мудрості, запам'ятай, будь ласка,

 І криється та істина свята,

 Яка людьми нас робить в цьому світі

 З душею чистою, мов сонця промінець,

 То й будеш ти, як сонечко в зеніті,

 І всі печалі зійдуть нанівець!

   Учитель. Наш народ завжди був високодуховним, дотримувався заповідей Божих. Про це свідчать прислів'я:

 «Хто добра людям бажає, той і сам добро має»;

 «Робиш добро, не кайся, робиш зло, на зло і сподівайся»;

 «Не одежа людину красить, а добрі справи».

    Тому завжди думайте, що і як ви робите, що і як говорите, творіть добро, тоді воно до вас обов'язково повернеться. І ніколи нікому не заздріть, бо нема двох однакових людей.           Що може один, не може інший, а що можете ви, не можуть інші. Відкрийте себе! От і в своєму класі намагайтеся жити дружно, у мирі та злагоді. Пам'ятайте народну мудрість і дотримуйтесь правил. А що говорить народна мудрість про поведінку в колективі? (Діти кажуть прислів'я, які підготували: «Мовчанка гнів гасить»; «Не копай яму іншому, бо сам у неї і впадеш»; «Пильнуй свого носа, а не чужого проса»; «Доброму скрізь добре» тощо).

    Завжди пам'ятайте, що потрібно всіх любити. Коли живе у вашому серці свята любов, то ви не пройдете повз чуже горе, допоможете тому, хто цього потребує, а також порадієте разом із тим, хто хоче поділитися радістю. Любов — це найвище у світі почуття, від любові народжується все на Землі!

2-й учень

 Любов — найвище в світі почуття!

 У ньому сонце, щастя, цілий світ!

 З любові починається життя,

 Вона нас гріє і на схилі літ!

 Любові забагато не буває,

 Й ніколи зайва не буває теж...

 Одягнута у лагідні слова,

 Вона нас щиро зігріва, без меж!

 Любов, як сонце, нашій дітворі,

 Бо зігріває кожен день і час.

 Як синь небес над нами угорі,

 Щоб промінь доброти в душі не згас!

    Учитель.Отже, вдосконалюйтесь, учіться робити добро людям і творити добро на Землі. Запам'ятайте, що все починається з дитинства. Як навчитеся — такими й підете в це складне життя. Тому не будьте чванливими, заздрісними, егоїстичними, а вчіться бути добрими, вірними, лагідними, щирими і щедрими на любов та добро. Тоді поміж вас пануватимуть мир, злагода, любов і дружба.

3-й учень

 Ніколи зла нікому не творіть,

 Бо зло вертатися погану звичку має.

 Добро творіть, усім добро робіть,

 І втоми серденько нехай не знає.

 З любов'ю в серці, з радістю ростіть,

 Учіться людям сонечком світити.

 І доброту в своїй душі носіть,

 У мирі й злагоді учіться, діти, жити!

А зараз ми спробуємо свої почуття та побажання  зобразити наочно.

 Гра «Мій внесок у справу миру».

  

 (На дошці вивішується ватман зображення усміхненого сонечка.  Дітям роздаються вирізані з кольорового паперу  стікери у вигляді долоньки. Кожному пропонується написати свої побажання, що б він хотів би зробити заради миру на Землі.  Долоньки прикріплюються у вигляді променів сонечка.)

   Висновок:

    Отже, вдосконалюйтесь, учіться робити добро людям і творити добро на Землі. Ніколи нікого не ображайте, будьте з усіма ввічливими, не зважайте на статус людини (тобто незалежно від того чи людина багата чи бідна завжди знайдіть таку можливість їй допомогти, а не навпаки нагрубити і зробити боляче). Запам'ятайте, що все починається з дитинства. Як навчитеся — такими й підете в це складне, доросле життя. Тому не будьте чванливими, заздрісними, егоїстичними, а вчіться бути добрими, вірними, лагідними, щирими і щедрими на любов та добро. Завжди пам'ятайте, що потрібно всіх любити. Коли живе у вашому серці свята любов, то ви не пройдете повз чуже горе, допоможете тому, хто цього потребує, а також порадієте разом із тим, хто хоче поділитися радістю. Любов — це найвище у світі почуття, від любові народжується все на Землі! Якщо ви любитиме не тільки себе то поміж вас пануватимуть мир, злагода, любов і дружба. Тоді до вас потягнуться люди і ви ніколи не залишитесь в своїй біді на одинці. Бажаю вам навчитися любити і бути хорошим другом.

Правила дорожнього руху:

знай, розумій, застосовуй

(урок-тренінг)

   Мета: нагадати учням правила безпечного переходу дороги, знайомити з правилами безпечної поведінки на зупинках та правилами посадки в громадський транспорт. Надати можливість відпрацьовувати життєві навички аналізу дорожньої ситуації, уміння приймати відповідальне рішення щодо переходу дороги, упевненої поведінки та навичок відмови від небезпечних пропозицій.

ХІД  УРОКУ

І. Організація класу

   Доброго дня! Рада вітати вас. З нетерпінням чекала цієї зустрічі. Приємно бачити вас всіх здоровими, з усміхненими обличчями. Сподіваюсь, що наше спілкування буде приємним.

ІІ. Повідомлення теми і мети, постановка навчального завдання

   Тема сьогоднішнього нашого заняття така: (тема записана на дошці) «Правила дорожнього руху: знай, розумій, застосовуй.»

    Сьогодні ми з вами повторимо правила дорожнього руху, а також правила посадки, висадки і безпечної поведінки в громадському транспорті та спробуємо удосконалити наші практичні навички у процесі користування громадським транспортом.

    Автотранспорт вулицями рухається з великою швидкістю. Ситуація може змінюватись блискавично, і тому під час переходу вулиці необхідно постійно і уважно за нею спостерігати. Переважаюча кількість нещасних випадків з пішоходами, пасажирами трапляється саме тоді, коли вони поспішають, хвилюються, біжать. Вулиця оманлива: в цю хвилину немає жодного транспортного засобу, а через секунду він може непомітно виїхати з провулку чи з-за повороту.

    Перехід вулиці – це лише 10-20 секунд, і тому варто на цей час припинити розмови й уважно спостерігати за дорогою. Переходити дорогу треба тільки в місцях спеціально відведених для цього – це є пішоходні переходи (у тому числі підземні і надземні).

   У нас на дошці є словничок термінів. Давайте ми звернемося до нього і прочитаємо вголос для всіх, що таке пішохідний перехід.

    Пішохідний перехід – це ділянка проїжджої частини або інженерна споруда, призначена для руху пішоходів через дорогу. У разі відсутності пішохідного переходу можна переходити дорогу на перехрестях по лініях тротуарів або узбіч.

    Якщо в зоні видимості немає переходу або перехрестя, дозволяється переходити її під прямим кутом до краю проїжджої частини у місцях, де дорогу добре видно в обидва боки, і лише після того, як пішоход оцінить відстань до транспортного засобу, що наближається, його швидкість та впевниться у відсутності небезпеки.

    Сьогодні наше заняття ми проведемо у незвичній для вас формі. А скажіть мені таке: ви любите фантазувати? То ж давайте пофантазуємо разом. Уявімо собі, що зараз ми сидимо в гарному, новому вагоні потяга і через декілька секунд відправимося у цікаву мандрівку. Уявили? Ну що ж, тоді поїхали!

   І от перша наша зупинка має назву – «Знайомство».

    Сьогоднішнє наше знайомство пройде в такій формі: я пропоную кожному назвати своє ім’я і продовжити фразу: “Я думаю, що дорога – це…” Я почну першою. Я, _________, для мене дорога – це шлях, по якому рухаються автомобілі та люди. (Діти по черзі називають своє ім’я і продовжують фразу). Дякую. Ви молодці!

    А зараз ми повинні виявити ваші очікування. Ви добре знаєте як це робиться. Я роздаю вам листочки, ви протягом 1 хвилини записуєте, що ви очікуєте від даної теми і розміщуєте їх у іграшковому вагончику, який стоїть у мене на столі. Наші очікування також відправляються у подорож, а ми докладемо усіх зусиль, щоб вони збулися.

   Поки наш потяг доїде до наступної зупинки, давайте ми з вами пригадаємо уже відомі вам правила роботи у групі і виберемо з них ті, які потрібні нам саме сьогодні. Зараз один учень вийде до дошки і зачитає правила. Проти кожного правила, яке нам потрібне на занятті, яке пригодиться нам на дорозі, ставимо квіточку.

    Ви будете дотримуватись цих правил? Дякую. Молодці!

    А ось і наступна зупинка. Діти, ви зручно сидите? Сядьте зручно, випрямте спинки, слідкуйте за своєю поставою, адже ви зі школи повинні вийти не тільки розумними, а й красивими. Давайте ми з вами обговоримо таку ситуацію. Я зачитаю вам її, а ви уважненько послухайте: “Осінь. Цілий день іде дощ, але Дмитрику треба йти до бібліотеки. Прихопивши парасольку він вийшов на вулицю. Дощ гучно барабанить по парасольці,  заглушаючи шум автомобілів. Хлопчик озирнувся довкола. Машин поблизу не видно. Опустивши парасольку він рушив через дорогу. Раптом слух різонув звук автомобільного сигналу і гальмів. Хлопчик завмер. Він побачив, як автомобіль на мокрій дорозі розвернуло задом на перед. Дмитрик був у розпачі. На щастя ніхто не постраждав». Ось така неприємна історія.

   Питання до вас, діти: як ви думаєте, що не врахував Дмитрик? (Дмитрик не врахував те, що надворі йшов дощ, який зменшив оглядовість і заглушив звук автомобіля, що наближався).

   Діти, а як видумаєте, що ще може заважати побачити або почути наближення транспорту? (Так, звичайно, транспорт, який стоїть на дорозі зменшує оглядовість. Шум літака, потяга та іншого транспорту на дорозі заглушає звук).

   І останнє запитання до вас: а як ви думаєте, де найнебезпечніше переходити дорогу: на перехресті, на зупинці чи на відкритій ділянці дороги? (Найбільша кількість ДТП, за статистикою, трапляється на зупинках, адже транспорт, який стоїть, хвилину назад ми про це говорили, зменшує оглядовість. Тому, коли ви стоїте на зупинці і хочете перейти дорогу, то саме краще перейти її в місці, спеціально призначеному для цього ( на пішохідному переході), а якщо немає поблизу пішохідного переходу, то краще дочекатися коли транспорт поїде.)

   Подивитись треба спочатку зліва, дійти до середини дороги, подивитись направо, добре впевнитись в тому, що справа не рухається ніякий транспорт і тільки в тому випадку перейти дорогу. Хочу ще раз наголосити на тому, що небезпечно обходити транспорт, який стоїть на дорозі, з переду. Краще дочекатись коли він поїде, або перейти дорогу в безпечному місці. Адже статистика свідчить, що дитячий дорожньо-транспортний травматизм зі смертельними наслідками в багатьох країнах перевищує смертність від дитячих хворб, причому жертвами стають школярі і діти дошкільного віку. А ви, діти, повинні пам’ятати про те, що життя людини – це найвища цінність, воно дається тільки один раз, і його не можна ні купити, ні поміняти. Життя потрібно берегти.

   Наш потяг під’їжджає до третьої зупинки, яка має назву – «Мозковий штурм». “Які види громадського транспорту ви знаєте?” Молодці! Ви знаєте багато ранспортних засобів.

   А чи знаєте ви як поводитись в транспорті, на зупинках громадського транспорту? Чи знаєте ви, що таке ДТП? Давайте знову ж таки звернемося до словничка термінів.

   ДТП – це дорожньо-транспортна пригода – це подія, пов'язана з рухом транспорту, у результаті якої завдано матеріальних збитків, загинули або дістали поранення люди. А для того, щоб ДТП не столося треба добре знати як поводити себе на дорозі, де і в яких місцях переходити дорогу, як поводити себе у громадському транспорті та на зупинках громадського транспорту.

   Що таке громадський транспорт?

 -Транспорт, яким користуються одночасно багато людей: автобуси, “маршрутки”, тролейбуси, трамваї, таксі.

   Правила очікування громадського транспорту:

Ø чекати транспортний засіб необхідно на зупинках;

Ø не можна гратися та бігати на зупинці, потрібно поводити себе спокійно і витримано.

    Правила посадки пасажирів:

Ø входити спокійно, не штовхатись, за чергою;

Ø пропускати вперед літніх людей, пасажирів з дітьми, інвалідів.

   Правила поведінки в салоні:

Ø не відвертати увагу водія, не заважати йому під час керування транспортним засобом;

Ø не штовхатися, не висуватися з вікон;

Ø не спиратися на двері;

Ø на випадок небезпеки умійте скористатися аварійними засобами.

  Правила висадки:

Ø не можна самовільно відчиняти двері;

Ø виходити треба обережно, не штовхаючись, за чергою.

  Ще раз хочу сказати – переходити вулицю дозволяється лише у визначених місцях – пішохідних переходах.

   Наступна наша зупинка – «Світлофор».

   Світлофори застосовуються для регулювання руху у певних напрямках. А чи знаєте ви, що означає певний сигнал світлофора? Послухайте про це вірш:

Світлофор – наш помічник,

Керувати він вже звик.

Оченятами моргає,

Людям всім допомагає.

За кермом ти, а чи піший,

Їдеш швидко, чи тихіше, -

Не забудь на світлофорі

Подивитися угору:

Як горить червоне світло –

Зупинитись треба швидко,

Бачиш –жовтий загорівсь,-

Підготуйся і зберись.

Як зелений він вмикає,

Ти тоді лиш вирушаєш.

Щоб не трапилось біди

Ти уважним будь завжди, -

Не забудь на світлофорі

Подивитися угору.

   А тепер давайте знову ж таки звернемося до нашого словничка термінів і зачитаємо вголос: що означають зелений, жовтий, червоний сигнали світлофора? (Один учень зачитує)

    Зелений сигнал спеціального пішохідного світлофора дозволяє перехід пішоходам проїжджої частини. Зелений миготливий сигнал тривалістю 3-4 секунди попереджає пішоходів, що час дії зеленого світла закінчується, і пішохід повинен зупинитися.

  Жовтий сигнал попереджує про зміну сигналів світлофора. Пішоходам при жовтому сигналі світлофора забороняється переходити проїжджу частину.

   Червоний сигнал – забороняється рух пішоходів.

 Дякую.

    От і закінчується наше заняття, підходить до завершення наша з вами подорож:. Ми з вами багато зробили. Я впевнена, що ви будете гарними пішоходами і пасажирами, адже від вашої поведінки, від знання вами правил дорожнього руху залежить ваше життя і життя оточуючих. І наша передостання зупинка – це «Зворотній зв’язок». Зараз ви по черзі називаєте своє ім’я і продовжуєте фразу: “На цьому тренінгу я зрозумів…”

   Наш голубий вагончик під’їжджає до кінцевої зупинки. І кінцева наша зупинка має назву – «Прощання». Сьогодні ми з вами на прощання разом заспіваємо пісню (звучить пісня)

    Дуже дякую за урок-тренінг. Я бажаю вам усім, щоб наступний день був для вас приємним і без поганих пригод. Бажаю, щоб ви уникали ДТП у вашій життєвій подорожі. Хай сьогодні вам пощастить. Хай завтра вам пощастить. Хай завжди усім щастить. Тільки щасливої вам дороги. Посміхніться один одному, подумки побажайте собі і один одному щось приємне. Я з нетерпінням буду чекати наступної зустрічі з вами.

   До побачення.